針灸實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生針灸技能的主要途徑，教學(xué)效果的取得與生源素質(zhì)、教學(xué)條件、教師水平等諸多因素密切相關(guān)。反思二十多年從事針灸教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深深體會(huì)到作為教師不能僅僅是為了完成任務(wù)而教學(xué)，只抓操作技能的訓(xùn)練，而是要立足，著眼多環(huán)節(jié)，特別要重視加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以個(gè)人威信吸引學(xué)生和影響學(xué)生，既要指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作，也要關(guān)心學(xué)生的心理變化，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理，不但思考教師如何教得好，更要思考學(xué)生怎樣才能學(xué)得好，切實(shí)做到教學(xué)過(guò)程中教師學(xué)生共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果zui大化。
將教學(xué)目標(biāo)三級(jí)細(xì)化，在教學(xué)過(guò)程中做到三位一體，并善于掌握控制課堂氣氛，注意一宜二忌。
針灸學(xué)是一門臨床學(xué)科，學(xué)生要熟練掌握十四條經(jīng)絡(luò)體表分布、幾百個(gè)常用穴的定位、各種針灸方法的操作應(yīng)用等內(nèi)容，實(shí)踐課時(shí)相對(duì)較多，具體要求復(fù)雜，一般包括描經(jīng)點(diǎn)穴課、針?lè)ň姆ɑ炯寄懿僮?、臨床病案討論治療等，教師課前首先要根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱，將教學(xué)目標(biāo)三級(jí)細(xì)化，就是將課程目標(biāo)分解到章節(jié)目標(biāo)，再細(xì)化到課時(shí)目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其對(duì)課時(shí)目標(biāo)要特別重視，做到切實(shí)可行。
對(duì)教學(xué)過(guò)程要精心設(shè)計(jì)，做到老師、教輔員、學(xué)生三位一體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師既要當(dāng)好導(dǎo)演，有時(shí)也要當(dāng)好演員和觀眾，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐操作，加強(qiáng)師生互動(dòng)，密切合作，共同完成實(shí)踐教學(xué)。要保證實(shí)踐的質(zhì)量，應(yīng)避免教學(xué)中的盲目隨意和不切實(shí)際，例如每次點(diǎn)穴數(shù)量的多少要適當(dāng)，各種針灸方法的練習(xí)程度要合理等等，使學(xué)生真正聽得懂、學(xué)得會(huì)、做得好。
課堂氛圍直接影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)效率，教師要認(rèn)真加強(qiáng)課堂管理，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)氛圍。注意一宜二忌，一宜指適宜于教學(xué)內(nèi)容，二忌指忌喧嘩吵鬧和忌死氣沉沉。針灸實(shí)踐教學(xué)中，大多是需要手腦并用，也有一些是加強(qiáng)動(dòng)作熟練，教學(xué)內(nèi)容有些有趣味和吸引力，也有一些枯燥乏味，教師要善于根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容調(diào)控課堂氛圍，如描經(jīng)點(diǎn)穴課要求相對(duì)嚴(yán)肅安靜，防止互相干擾，影響學(xué)生定位的；而針?lè)ň毩?xí)時(shí)課堂氣氛要求相對(duì)寬松，讓學(xué)生不過(guò)于緊張，以減少暈針現(xiàn)象的發(fā)生；病案討論則要求氣氛熱烈，各抒己見，利于促進(jìn)學(xué)生思路開闊。針灸實(shí)踐課不同于理論課，課堂秩序相對(duì)難以管理，有些學(xué)生操作時(shí)喜歡走來(lái)走去，閑談聊天，點(diǎn)穴時(shí)互相開玩笑，針?lè)ň毩?xí)時(shí)因?yàn)樘弁创蠛粜〗械?，教師要提前講述要求，加強(qiáng)巡視，及時(shí)處理突發(fā)事件，機(jī)智有效地制止混亂場(chǎng)面。